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人生就是不斷地闖關,我的挑戰還未結束。
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教育最前線之班級經營重要性

今天輪到我們站導護,看著一個個學生魚貫進入校園,放學又看他們愉快的離開。早自習導師讓我們三個管秩序,因為昨天早修考英文單字成績不理想,今天再考一次。
接著,因為今天下午要考國文解釋,加上我們班的國文成績一向不太理想,應導師要求,幫他們複習國文,本來要直接考試,可是升旗歌已經響起。聽到他們國文成績不理想,感覺不是很開心;後來看他們的聯絡簿,發現他們不太喜歡國文老師,我們推測是這個原因→老師嚴厲,沒有學習動機。

可是他們其實會回答國文老師問題,看起來覺得課堂氣氛還滿活潑,也有可能是學生不喜歡一直背,所以考試成績不理想。聯絡簿裡,有些學生也提到我們,說實習老師來學校陪他們一個星期,很新鮮、很好玩,其中一個學生還說:「國文實習老師沒什麼威嚴。」
唉我就是兇不起來咩~總覺得用鼓勵、用啟發,學生開心我也開心...第二次試教,科任老師說我進步很多︿︿因為我在自修課就去跟他們「博感情」,本來導師要我抽籤問學生解釋,後來因為一部份學生跑班上第二外語,我就一個個走到學生旁邊口試,留在教室的學生都問,背不會就先唸過一次,我把答案遮住他們當場背,後來看到結果發現有用,因為小考至少沒有人拿鴨蛋︿︿今天我把剩下的翻譯上完,不斷巡視各排,所以大家都有乖乖寫、秩序也ok,問問題也有人回答我了,終於有比較熟(中午還有學生說我們靠他們太近會害羞...)、有反應上起來就比較熱絡。

本來今天也想讓他們寫學習單,不過來不及發(考試真的很耗時間啦),只把昨天剩下的一點點上完就打鐘了,我還強迫他們要寫完交給我才能下課,不准有人沒交沒寫(這是我的原則);因為等一個寫比較慢的同學,當場就和其他同學哈拉起來~後來,站完導護等老師回來開檢討會,等無人的情況下我們實習生自己檢討到6:00才離開。

聊到的主題主軸全與班級經營有關,「帶班比教學重要」、「先有秩序才能教學」,我們遇到的問題有(我們包辦一、二年級共六個班):排擠、作弊、隱私等。全班同學都討厭一個同學該怎麼辦?老師該怎麼上課,尤其分組活動的時候...同學作弊要當場抓嗎?抓了之後該怎麼處理?尤其是再犯的時候...學生覺得老師很漂亮,想要老師的聯絡方式該怎麼辦?要給哪種方法才不傷學生的心...

還有班級裡有特殊學生,如身心障礙生;班級秩序太差,老師上課同學不聽,光管秩序就去掉半節課...好多好多問題。昨天有同學去我們班旁聽,就紛紛誇讚我們班很乖,今天更是覺得我們班算好控制,雖然木訥害羞,可是都還算受教。

又多認識了幾個同學,因為我們班男生比較多,頑皮的也都是男生,所以不得不多注意男生...突然發現小國一也還滿可愛的,原來小孩到了國中也都還適用於天使魔鬼一線之間,我們班幾個嬌小的男生,總覺得越看越心疼、愛憐,遇到那種很乖的更是捨不得罵。我覺得我必須好好處理自己這種心態,以免不小心就偏心太多...晚上,大家去買了送老師的謝禮,也準備了要給學生們的零嘴...回到家什麼事都不能做,終於體會為什麼學長千叮嚀萬交代,「絕對」不可以帶論文實習...我會謹記,因為已有體會。
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