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人生就是不斷地闖關,我的挑戰還未結束。
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第一個教師節

之前累積的作業,也趁空改一改。因為課程進度緩,所以備課壓力也可以小一些。不過下週又要開始追進度,畢竟十月中也不遠了,學生們的第一次段考,也需要有些準備的時間。

和三個班級的相處模式,大致都有熱絡了一些,班級風氣還是會影響老師的上課情緒。雖然要教的內容是固定的,但是隨著當時的氛圍,講的例子可能會換,闡發的長短也會不同。學生和老師之間的上課互動,會有很大的影響;比較活潑的班級,有回應有提問,就會講更多,比較安靜的班級,我也試著引導,若引導仍不奏效,就只能繼續上進度,學生就只獲得課本知識。

另外,每個部分的課程,在要上第一個班級時,我仍舊會緊張,會害怕講不順或是講了發現有些不確定的地方(備課時粗心忽略)。講過一次之後,第二次第三次就會比較順了。

還有,班上還是每天都會發生一些事,不過我有的知道,有的學生沒說我也不知道,我有注意到會去追下文和更新進度,幾乎很多小事都要不斷問,這件事處理的進度如何?
那種感覺,有點像自己是一家公司的老闆兼工友,因為員工還太嫩太不經事,所以每件事都要在後面追著問。這也就是學生要學的處事和社會經驗吧。

漸漸也發現,當一個教師,IQ(智力商數)可以不用很高,但是EQ(情緒、人際)和AQ(抗壓力)都要很強,一個處理不當,就會失去學生的信賴,一句話不夠妥當,就會讓學生有不同的想法。
只是,我從來都是個不多話的人,而今投入教育界,就是要我不斷的說話,就要更小心、更圓融,每天不忘思考與反省阿~

星期日是我當老師後的第一個教師節。星期五,任教的三個班都有表示心意,小高一挺可愛的,用的梗都一樣。有個學生自己寫張卡片送我,我覺得特別開心。
導師班很貼心的買了個蛋糕給我,讓我很驚喜又感動(雖然我不知道如何對著他們表達我內心的激動)。不過,我還是將蛋糕留給他們,可以讓大家都吃到,他們說還玩了奶油@@

不過,學生們在學校生活的一些小細節,我想我還能做得更適切,以照顧學生的心情,或引導他們更認識與更瞭解該做與不該做,或是如何去面對一些人生的挫折與壓力等。

其實,雖然我成了老師,但是我也依舊會有疑惑,會有迷惘與不知所措的時刻,只是我必須去引領,當學生的燈塔,告訴他們方向,並適時表達關懷。希望我沒有哪句話在無意間傷了學生,我已經盡量小心翼翼的武裝與嘗試放開,只是嚴與慈還是有待拿捏,需要學習更多。
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