關於部落格
人生就是不斷地闖關,我的挑戰還未結束。
  • 6729

    累積人氣

  • 0

    今日人氣

    0

    追蹤人氣

實習週記之練習當老師

因為發現星期五要返校,17班的國文課太少,所以必須星期一就上台,不能等到星期二(原本是預計星期二到星期五)。

所以11/19(一)第一節就鼓起勇氣走上講台了,還好講話速度有調得比較慢,站在台上每個學生的動作都看得很清楚,我太緊張沒時間管班經,看到學生定定看 著我的眼神,我很想好好的教,希望他們能懂我所要表達的,畢竟教一個班不是教一個人,無法只面對一個人、只注意一個人,在台上很忙,要講課、要注意學生的 反應、要寫板書、要想自己下一句該說什麼,好慌張好希望趕快打下課鐘,一直覺得50分鐘很長。

我發現我在唸課文或是解釋名詞的時候,學生反應不高,也不一定會真的寫在課本上。我講歷史小故事的時候,雖然不長又有點混亂,不過學生都興趣盎然。

試教後,發現自己之前聽老師上課太不用心,備課時已出現疑慮,我該先念課文然後直接翻譯?我的修辭該怎麼說會比較清楚?雖然備課花去很多時間,對於我這個生 手而言仍舊不夠,因為高二一定已經學過基本的修辭或體裁等等,我只先翻了第一冊(高一上),沒有去收集第二冊(高一下),導致今天上課講得太快,一下就飆 完題解、作者和課文前兩段,只剩下第三段課文和我的補充講義,最後再補充相關周邊與考試,這一課就可以結束。會不會第二次段考,他們最模糊的就是這一課?

下 課問了老師意見,老師說:「妳飆太快了,其實時間是夠的(沒錯,老師留了近一個星期的時間要讓我上)。另外,除了課本和發的講義有寫的資料,如果是重點, 或希望學生寫下來的筆記,都要寫板書。還有,修辭法每個盡量講清楚,為什麼這邊使用了這個修辭法,如何判斷?(果然,我超級緊張,直接講了譬喻,卻沒說為 什麼是譬喻、是譬喻裡的哪一種?)」

另一個班上場,我步調真的要慢點,這個班的國文課節數也比較多,我就慢慢來好了。可是因為是完全不熟的班,所以面對生面孔我一定還是會緊張@@

11/20(二)3班連續上兩堂,17班一堂。11/21(三)各一堂。結果,我用三節課就差不多講完自己準備的所有東西,後來還增加了一些。



第二天上台,就已經不那麼緊張了,第三天上台,在台上有比較放得開,和學生互動,可能是今天穿裙子,兩個班不約而同都稱讚我很漂亮︿︿所以氣氛都是上課一開始high,然後講閒話學生的眼神才會集中(可惜我不太講閒話)。

老 師真的是個值得尊敬的行業,忙起來不償命(應該每個行業忙起來都無法喘息吧),有連課的時候,如果學生下課來問問題,就會沒有休息時間,沒辦法去洗手間、 喝水或是坐下來,講話講太多喉嚨會整個收縮(要研究發聲方法,並準備一台好的麥克風),上課很容易覺得很熱、一直流汗(不知道是緊張?還是因為不斷在講 話?)。除了要教課,還要教學生人生道理,指引他去追尋(偏偏我自己的人生也還在混沌中)。

上完這課,我發現我有兩項特異功能:

拿麥克風講話,語調與發音似乎比較好聽。只是還是常常吃螺絲。

會不小心講錯,再鼓起勇氣跟學生糾正。尤其最後一堂我們班,因為老師臨時要我補充,不熟的教材讓我不斷念錯音,好幾個都被老師當場糾正,我真想挖個地洞鑽進去,因為我最害怕的事情發生了,被釘在黑板上。

結果,課後,班長特地跟我說:老師,加油!



我想,我要好好加強專業。

自己上課,同時旁聽禛老師教這課,也有些心得。

這課教完,還有一課。


相簿設定
標籤設定
相簿狀態