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人生就是不斷地闖關,我的挑戰還未結束。
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參加國語文競賽有感

我本身是第一次參加這類型的比賽,除了當參賽者,也陪著其他參賽的學生,分享了她們得獎的喜悅。

雖然前一天的睡眠時間不到三小時,早上還是讓自己看起來精神翼翼,並於約定時間出現在教務處。比賽場地就在隔壁校的國小,結束所有比賽及發表,回到學校已經接近下午一點。

我在賽前一直告訴自己,就是去寫一篇作文,不要緊張。我也知道自己的論說文一向是弱點,臨時找了些資料為自己惡補,不過後來社會組的題目:「閱讀」的改變看得見,其實文體並不一定要用論說文呈現,所以我用帶了點抒情的筆調寫成說明文,果然不對喜歡方正結構、論點清楚的味。

聽了本校學生
國語演說,寫完作文,也聽了國語朗讀的評審講評,演說和朗讀類的獎項是當場發表並頒獎的,其他字音字形、寫字和作文則需要較多時間審查。

聽 著朗讀的評審講述各組的優缺點,特別注意中學生這一塊,有一項讓我比較介意,評審說學生沒有表現出文章的情感,聲音表情不足。我質疑的是,指定文章的所有 篇章,絕大部分是文言文,且多偏好任重道遠的硬文章,學生的生命其實很難有相應的體驗,所以遑論他能表現出相對應的情感。

朋友聽了我的意見,批評的更嚴重,他除了不認同所謂「國語文競賽」,更認為評審所要求的聲音表情是「不教而殺之」;意思是,老師並沒有教導學生去體會文章中的情感,學生如何學會表達呢?

或許我們都言重了。

但是,在隔天看某歌唱節目時,聽到的評審講評,卻讓我觸發地瞭解,藝術與人文真的是有共互同通的特質,除了追求「美」,也追求「自己的進步」。

無論是文學、音樂、繪畫或舞蹈等,透過不同型式所想表達的是作者的想法,而讀者們藉由作品去閱讀理解作者想傳達的意念,這也是為什麼真正有消化過或經歷過而表達的作品,最為動人,因為那其中所流露的情感最為真實。

我們所讀到的輕盈、壓抑還是其他情感,不管是感覺到作者所釋放的情感,還是因為作者的表達而觸動了自己的情感,才是藝術與人文想追求的最終目的。因為一幅畫作、一首歌曲、一篇文章及一齣舞作,都能撼動人心,在當中讀到與自己相應的情感,那一刻絕對值得紀念。

那是種情感的交流。也是種精神的滿足。
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